Des outils pédagogiques pour aborder la désinfo avec les ados
Aperçu de nos outils pédagogiques
Désinformation et propagandeFake News
Le réchauffement climatique : biais cognitifs et désinformation (17)
- Analyse des médias
- Production de médias
Climatoscepticisme ? Le réchauffement climatique est un enjeu de société. C’est pourquoi cette thématique est fortement relayée en ligne, s’alimentant parfois de fausses informations. Grâce à cette activité, les élèves identifieront les sources douteuses et les arguments fallacieux.
Fake News
Angela Merkel et Barak Obama à la plage : création d’une fake news illustrée par IA (16)
- Production de médias
Cette activité propose aux élèves de produire des images via des générateurs d’images. Cela s’inscrit dans une réflexion autour de la crédibilité des images, dans le but de leur donner des clés pour repérer les fake news.
Fake News
Astuce pour ne pas payer les factures d’acompte de gaz ou électricité (2)
- Analyse des médias
Par messagerie privée ou sur des posts de réseaux sociaux, des personnes donnent des conseils pour éviter de payer des factures énergétiques trop élevées.
Le projet
Des outils pour construire vos cours
Ce site vise à outiller les enseignantes du primaire et du secondaire afin qu’ils puissent aborder les problématiques liées à la désinformation dans le cadre de leurs cours. Des fiches pédagogiques actualisées, destinées à construire concrètement des séquences de cours, sont régulièrement proposées. Elles s’appuient sur des outils de référence qui offrent un cadre pour traiter de la désinformation avec les élèves.
Nos formations
Pour mieux aider les enseignants à sensibiliser les ados à la désinformation
Média Animation est spécialisée dans la formation des enseignant·es du fondamental et du secondaire pour les établissements scolaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Dans le cadre de ce projet, l’asbl peut intervenir gratuitement à votre demande dans votre établissement scolaire pour une formation d’un groupe d’enseignant·es sur un contenu à convenir.
